📘BUS-Liste – Checkliste für Test-User
Für Studierende der PH OÖ
Bitte verwenden Sie diese Checkliste, wenn Sie die BUS-Liste
(https://bus-analyse.floot.app)
im Unterricht, in Hospitationen oder in der Praxisphase erproben.
🎯Ziele der Pilotphase
- Funktionsprüfung der App
- Verständlichkeit und Praxistauglichkeit der BUS-Liste
- Reflexion mit mindestens zwei Beobachtungszeitpunkten
- Export eines Gesamtdokuments
- Feedback ausschließlich über „Feedback und Verbesserungsvorschläge“
🧭1. Vorbereitung vor der ersten Beobachtung
Technische Vorbereitung
- ☐ Gute Lesbarkeit der Seite
- ☐ Bereiche, Items, Tagebuch öffnen möglich
- ☐ Buttons auffindbar
- ☐ Schnellbeurteilung verstanden
Inhaltliche Vorbereitung
- ☐ Bedeutung von sprachsensiblem Unterricht verstanden
- ☐ BUS-Bereiche (G, K, SK, A, D, FS) bekannt
- ☐ Items angesehen
- ☐ Auftrag: zwei Beobachtungszeitpunkte
📝2. Durchführung: Beobachtung (mind. 2 Zeitpunkte)
Für jeden Beobachtungszeitpunkt
- ☐ Mind. zwei Dimensionen wählen
- ☐ Schnellbeurteilung durchführen
- ☐ Item-Checklisten anwenden
- ☐ Bias-Checkliste nutzen
- ☐ Schriftliche Reflexion in der App
🔍3. Beobachtungsqualität
Verständlichkeit
- ☐ Formulierungen klar?
- ☐ Sprachsensibilität erkennbar?
- ☐ Ankerbeispiele hilfreich?
Praxistauglichkeit
- ☐ Im Unterricht anwendbar?
- ☐ Umfang angemessen?
- ☐ Beobachtungsaufträge klar?
Bedienbarkeit
- ☐ Intuitive Nutzung?
- ☐ Auf mobilen Geräten übersichtlich?
⚖️4. Nutzung der Bias-Checkliste
Inhaltliche Passung
- ☐ Beobachtungsfehler verständlich?
- ☐ Reflexion differenzierter?
Bedienbarkeit
💬5. Schriftliche Reflexionen
- ☐ Reflexion pro Dimension verfasst
- ☐ Reflexion gespeichert
- ☐ Stärken & Entwicklungsfelder berücksichtigt
- ☐ Bias-Check integriert
📤6. Export der Beobachtungen
- ☐ Export-Dokument enthält:
- Schnellbeurteilungen
- Dimensionen
- Itemauswahl
- Bias-Check-Ergebnisse
- Reflexionen (mind. 2 Zeitpunkte)
🧾7. Abschlussreflexion
1 Seite im Feld „Feedback und Verbesserungsvorschläge“
- Welche Dimensionen wurden beobachtet und warum?
- Welche Beobachtungen waren eindeutig/unsicher?
- Wie half die BUS-Liste, sprachsensiblen Unterricht zu erkennen?
- Welche Rolle spielte die Bias-Checkliste?
- Welche neuen Einsichten entstanden?
- Wo möchten Sie Ihr pädagogisches Handeln weiterentwickeln?
📮8. Feedback zur App
Bitte ausschließlich über „Feedback und Verbesserungsvorschläge“ in der App.
- Verständlichkeit der BUS-Liste
- Praxistauglichkeit
- Bedienbarkeit & Layout
- Beobachtbarkeit sprachsensibler Merkmale
- Tagebuchfunktion
- Sinnhaftigkeit des Exports
- Verbesserungsideen
- Technische Probleme